C’est avec une vive émotion que je repense à mes débuts comme chargée de cours. À l’époque, j’étais encore doctorante, en fin de parcours, et j’ai eu l’opportunité d’enseigner deux cours sous clause de réserve, dont le fameux cours sur le développement de l’enfant.

Ce fut une révélation.
Un coup de cœur professionnel.
Et une évidence : je voulais poursuivre dans cette voie.

L’enseignement universitaire est devenu pour moi un puissant levier d’enrichissement continu. C’est un espace où l’on se remet en question, où l’on reste à l’affût des données probantes les plus actuelles, et où l’on façonne des relations humaines solides, parfois même marquantes.

Certain·es de mes ancien·nes étudiant·es sont aujourd’hui des collègues, des professionnel·les établi·es…
Et plusieurs me consultent maintenant comme psychologue ou me confient leur supervision clinique. C’est une boucle précieuse, un cycle de transmission que je chéris profondément.

🎓 Mon parcours comme chargée de cours à l’UQTR (2014–aujourd’hui)

Depuis plus de 10 ans, j’ai eu le privilège d’enseigner une grande diversité de cours au Département de psychologie de l’Université du Québec à Trois-Rivières.

💡 En psychologie :

• Développement de l’enfant
• Théories de la personnalité
• Introduction à la psychopathologie
• Troubles psychopathologiques chez l’enfant et l’adolescent
• Le développement social de l’enfant
• Problèmes contemporains en psychologie de l’enfant et de l’adolescent
• Méthodes d’intervention auprès de l’enfant et de l’adolescent
• Séminaire avancé en enfance
• Communication scientifique et professionnelle
• Méthodes d’observation directe des comportements
• Practicum en psychologie clinique – Supervision
• Stage en psychothérapie – Supervision

🌿 En pratique sage-femme :

• Habiletés de communication I
• Habiletés de communication II

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🧭 En résumé :

L’enseignement, ce n’est pas seulement transmettre des connaissances. C’est accompagner des trajectoires, soutenir l’identité professionnelle, et bâtir un réseau de professionnel·les engagé·es.

Et pour moi, c’est aussi une manière de rester une praticienne curieuse, rigoureuse, vivante.